Патриотическое воспитание

В настоящее время одной из острейших проблем нашего государства является воспитание патриотизма как среди взрослого населения, так и, естественно, подрастающего поколения. Системе образования принадлежит ведущая роль в гражданском и нравственно-патриотическом становлении подрастающего поколения. Министерством просвещения Российской Федерации разработан федеральный проект «Патриотическое воспитание», который направлен на обеспечение функционирования системы патриотического воспитания граждан Российской Федерации. В рамках данного проекта ведется работа по развитию воспитательной работы в образовательных организациях, проведению мероприятий патриотической направленности. Также, в федеральном образовательном стандарте дошкольного образования ставятся цели по патриотическому воспитанию: создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих дошкольному возрасту видов деятельности.    

Что же представляет собой патриотическое воспитание? Патриотизм – это не значит только любовь к Родине. Это гораздо больше. Ведь у ребенка ощущение любви к Родине начинается с любви к самым близким людям – отцу, матери, бабушке, дедушке, брату, сестре. Поэтому и родной дом, и детский сад, где он общается со своими друзьями, и родная природа – все это Родина. Ежедневно ребенок совершает множество открытий, и, хотя, многие его впечатления еще не осознанны, все начинается с восхищения тем, что видит перед собой маленький человек. Именно это и является началом патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

Гражданско-патриотическое воспитание в настоящее время – одно из самых важных звеньев системы воспитательной работы в детском саду. В силу возрастных особенностей воспитание ребенка целиком зависит от окружающих его взрослых. Ведь бездуховность часто приводит к тому, что ребенок оказывается незащищенным внутренним эмоциональным интеллектуальным барьером. Поэтому начинать работу по патриотическому воспитанию необходимо с создания для детей теплой и уютной атмосферы, чтобы каждый день ребенка в детском саду был наполнен радостью, улыбками, добрым окружением и веселыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к любимому детскому саду, улице, семье у воспитанников под чутким руководством взрослых постепенно формируются элементы патриотических и гражданских чувств и общественных отношений. Поэтому для воспитанников проводятся обзорные экскурсии по родному детскому саду, где они знакомятся с персоналом, узнают, как и где расположены различные помещения (медицинский кабинет, кабинет заведующего, бассейн, кабинет логопеда и т.д.). Необходимо, чтобы воспитанники полюбили свой детский сад, чтобы жизнь для них здесь была насыщенной и интересной. Важно, чтобы ребенок не рос гостем в детском саду, а чтобы он чувствовал себя как дома, чтобы за что-то отвечал, имел свои обязанности. Вот это чувство «родного» и будет положено в основу зарождения любви к Родине.

Что же представляют собой задачи патриотического воспитания? Педагогические работники должны: воспитывать трепетное отношение и любовь к ценностям семьи, первого коллектива (детского сада, группы) и родного поселка; способствовать тому, чтобы воспитанники проявляли желание участвовать в различных общественных мероприятиях, которые направлены на благоустройство своего двора, улицы, территории детского сада; прививать уважение к самому разному труду; вызывать интерес к местным традициям (даже семейным), желание соблюдать и сохранять их; воспитывать бережное отношение к природе, стремление к ее сохранению и экономному расходованию ее ресурсов; знакомить с государственной символикой страны, ее городами и регионами, культурой и традициями других народов; научить относиться с уважением к старшему поколению, своим родным и близким, друзьям, заботиться о них;  а также воспитывать чувство гордости за своих соотечественников, достигших больших успехов в науке, спорте, образовании и т.д.

Задачи по патриотическому воспитанию выполняются во всех видах детской деятельности: в играх, в труде, в быту, в совместной деятельности педагогических работников и воспитанников, и, конечно же, во всех  областях образовательной деятельности в детском саду. Так, социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, развитие эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации и т.д. Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, формирование познавательных действий, становление сознания, формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о малой родине и  отечественных традициях и праздниках, об особенностях природы, о многообразии стран и народов мира. Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры, и кроме всего прочего, знакомство с книжной культурой, детской литературой. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы, становление эстетического отношения к окружающему миру, стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений и т.д. Физическое развитие включает в себя приобретение опыта в различных видах двигательной деятельности детей, формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, а также становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, закаливании, при формировании полезных привычек и т.д.). Все воспитатели и специалисты детского сада организуют детскую деятельность с учетом решения задач по патриотическому воспитанию. Для этого создают развивающую предметно-пространственную среду патриотической направленности, оформляют стенды для воспитанников и родителей, например: «Моя страна», «Символика Российской Федерации» и т.п.; подбирают дидактические игры: «Защитники России», «Военная техника» и т.д.; изготавливают папки-передвижки: «Маленькие герои большой войны», «Мой поселок – Восток» и т.д., приобретают методическую и художественную литературу, позволяющую совершенствовать знания воспитанников о родной стране, поселке, природе родного края, об армии и, конечно же, о подвигах нашего народа в годы Великой Отечественной Войны. Ведь организуя работу по патриотическому воспитанию в настоящем, педагогические работники не должны забывать об истории нашего государства, о событиях прошедших лет, ведь оглядываясь на ошибки прошлого, будущее поколение, возможно, не совершит их в настоящем. Поэтому огромная работа ведется по теме Великой Отечественной Войны 1941-1945 гг., чтобы подрастающее поколение знало, что была в летописи нашего государства такая страница истории, страшная, беспощадная, но закончившаяся победой русского народа. Поэтому в течение всего календарного года  в детском саду проводятся различные мероприятия, посвященные Сталинградской битве,  блокаде Ленинграда, экскурсии на площадь Победы, праздники «9 мая – День Победы», занятия и беседы о Дне памяти и скорби, военно-полевой концерт и т.п.

Будем надеяться, что систематическая и целенаправленная работа воспитателей и специалистов нашего детского сада во взаимодействии с родителями (законными представителями) поможет воспитанникам стать ответственными людьми, уважающими и любящими свою семью, свой родной край, свою Родину. Будущие поколения должны знать историю своего Отечества, учитывать ошибки наших предков, чтобы не совершать подобного, и, конечно же, чтить память о погибших героях, о людях, совершивших великие открытия и гордиться такими предками; должны брать  пример с таких людей и стремиться создать что-то новое и лучшее!      

Смотрите нашу фотогалерею.

10 Июль 2021, 426 просмотров.